11月13日上午，内蒙古工业大学本科教学工作审核评估专家见面会在教研楼205举行。审核评估专家组组长、原河北工业大学校长展永等专家组一行11人，自治区教育厅副巡视员陈俊杰，我校全体领导班子成员，各学院院长、分管教学工作副院长，各职能部门的主要负责人，校学术委员会、教学工作委员会、教学督导组成员等参加见面会。展永主持见面会。

展永介绍了专家组成员并作审核评估工作说明。专家组成员有：黑龙江工程学院校长张洪田教授，西安工程大学校长高勇教授，海南大学副校长曹阳教授，广西大学原副书记、正厅级调研员李继兵教授，天津理工大学教务处处长王云亮教授，山东大学（威海）外语学院院长王湘云教授，东华大学管理学院院长孙明贵教授，合肥工业大学质量管理评估办公室主任张本照教授，项目管理员、上海理工大学教务处徐琳，秘书、教育部评估中心院校处、四川大学教务处李伟。

展永代表专家组感谢学校领导、会务组老师、各联络员做出的周到安排和热情服务。他指出，本次考察评估是在全面学习贯彻党的十九大会议精神，认真贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以及《全面提高高等教育质量的若干意见》的背景下，按照教育部整体部署进行的。可以说，本次本科教学工作审核评估是新时期“五位一体”本科教学质量监控评估体系的重要环节。审核评估以学校为主体，以学生为本位，突出内涵建设，强调特色发展，强化人才培养的中心地位，强化质量保障体系建设，从而促进学校不断提升人才培养质量，办人民满意的高等教育。因此，在即将开展的评估工作中，专家组一方面将按照评估指标体系，根据教育部的要求重点审核学校的办学定位和培养目标与社会需求的适应度，培养目标与培养效果的达成度，师资和办学条件的支撑度，质量保障体系运行的有效度，以及学生与社会用人单位的满意度，既按照“五个度”作评价。另一方面，为了学校下一步的建设与发展，帮助学校总结办学经验、优势、亮点，查找存在的问题并提出改革建议。简单地说，专家组的使命就是“替国家把关，为学校服务”。

展永代表专家组提出三点希望：第一，学校各级领导、全体师生要积极配合专家组工作，在听课、访谈、走访、考察以及查阅资料等方面提供各种便利，为专家组开展工作营造良好氛围。第二，学校要以平常心、正常态对待评估，以学习心、开放态参加评估。专家组尽量做到不扰民，不影响正常教学秩序，和领导、老师、同学平等交流，共同营造求真务实、风清气正的评估氛围。只有这样才能使专家组进校考察更具有指导性、针对性、实效性，对学校的帮助也就最大，学校通过评估所获得的发展空间也就最大。第三，学校和专家组要共同落实《关于加强本科教学工作合格评估方案调研工作纪律的通知》，也就是我们常说的“十不准”，这是一条评估纪律的红线，不得违背。

校长邢永明代表学校向各位专家的光临表示热烈的欢迎和真诚的感谢，并就学校办学传统特色、评建工作、人才培养等情况作简短汇报和补充说明。

邢永明深情讲述了内蒙古工业大学始终扎根民族地区、服务区域发展的办学历程。从1951年原绥远省政府成立的绥远省高级工业学校，到1958年在清华大学的支援下成立的内蒙古工学院，内蒙古工业大学自诞生之日起，就与整个内蒙古的工业化建设相生相伴。在不同的历史阶段，学校的学科专业布局都与当时内蒙古的工业化需求高度契合。扎根民族地区、服务民族地区是学校的办学“基因”，同时也是学校最主要的办学思路和办学特色。自治区党委和政府对我校十分关心和重视。

邢永明指出，学校为少数民族地区培养了大量的工程技术人才，是内蒙古工程技术人才培养的主要基地，内蒙古的经济增速曾连续8年领跑全国，其中凝聚了我校的贡献。学校同时培养了大量的少数民族工程技术人才。迄今为止，我校共招收少数民族学生近3万名，他们毕业后绝大部分留在内蒙古工作，有不少人成长为工程技术领域的杰出人才，还有一些学生长期扎根于广大农村牧区，为民族地区的繁荣稳定、内蒙古新型工业化和蒙古民族的现代化作出了重要贡献。在长期的办学历程中，我校教师队伍形成了甘于奉献、淡泊名利的优良传统。在上世纪五十年代初，学校条件十分艰苦，一批来自清华大学等著名高校的教师和毕业生响应国家号召，先后来到塞外草原，为学校的发展打下了根基。很多人将一生都献给了内蒙古。改革开放后，仍有大多数人留了下来，在比较艰苦的环境下创造了不平凡的业绩。

邢永明对我校在扎实推进评建工作、全面提高培养质量上所做的工作进行了简要介绍。他表示，学校高度重视本次审核评估工作，将其作为促进学校发展建设的一次难得机遇。2015年底，学校正式启动了评建工作。两年来，全校上下以奋发向上的精神风貌、强烈的责任意识和务实的工作态度投入到评建工作当中。按照“以评促建，以评促管，以评促改，评建结合，重在建设”的20字方针，围绕审核评估“6+1”项目、24个要素、64个要点的内容，对照“五个度”的衡量标准，全面盘点、梳理和分析了学校办学现状和存在的问题，对待问题不粉饰、不包装、不回避，更不作假，敢于揭丑亮短、深剖细挖，对于发现的问题能够解决的立即解决，短期内难以解决的明确思路、制定措施，持续整改和改进。

邢永明围绕审核评估重点考察的“五个度”对学校总体办学情况进行简要自我评价。在适应度方面，学校始终坚持社会主义办学方向，以立德树人为根本任务，秉承“博学躬行、尚志明德”的校训和“唯实尚行”的校风，坚持立足内蒙古、服务内蒙古的办学导向，确定了建设“国内知名、民族地区一流的教学研究型大学”的办学目标，长期坚持“德智体美全面发展，具有扎实的基础知识、较强的实践能力与创新精神的高级应用型人才”的培养目标，学科专业布局与内蒙古产业结构高度契合。应该说，学校的定位目标与国家、区域经济发展需求还是比较适应的。

在保障度方面，学校不断加强师资队伍与教学条件建设，完善了教师引进和培养机制，实施了高层次人才引进、学术骨干培养、学历提升、海外研修、实践能力提升等多项计划，师资队伍的学历结构、年龄结构、职称结构和学缘结构明显改善，形成了扎根边疆、甘于奉献、淡泊名利的优良师德师风。教学经费投入稳步增长，教学条件逐步改善，对人才培养的支撑能力显著提升。

在有效度方面，学校不断推进教学质量保障体系建设，建立了涵盖各主要教学环节的质量标准体系，强化了组织保障、制度保障和条件保障，注重质量信息利用及反馈，完善了自我评估和质量监控的有效机制，做到了全员参加、全员监控、管理严格、及时反馈、持续改进，质量保障体系的运行效果良好，促进了教学质量的稳步提升。

在满意度方面，学校持续加强学风建设，不断巩固以学生为本、为学生成长成才服务的育人理念，构建了由思想引领、学业指导、心理健康咨询、资助帮扶、就业创业指导组成的工作体系，学生录取分数和录取率始终处于内蒙古高校前列，就业率连续多年保持在90%以上，学生和就业单位的满意度高，毕业生素以“为人朴实、作风务实、基础扎实、工作踏实”而广受社会好评。

在达成度方面，学校历来高度重视人才培养工作，牢固树立人才培养中心地位，形成了全校上下关心教学、研究教学、支持教学的良好氛围，坚持以“注重内涵建设、提高教育质量”为核心的“12361”教学改革思路，建立了涵盖人才培养全过程的制度体系。通过多种措施持续提高课堂教学质量，构建了“二个结合，三个层次，四年不断线”的实践教学体系，第二课堂建设成效显著，人才培养各环节规范有序、管理严格，学生的基础知识扎实，实践能力和创新精神较强，毕业率高，培养效果较好，达到了培养目标的要求。

邢永明对学校目前还存在的很多问题和产生问题的原因进行说明。他指出，审核评估工作为我校切实解决这些问题、全面提高办学水平提供了难得机遇，特别是这次专家入校考察更是一次高水平专家会诊。邢永明表示，学校十分珍惜这次宝贵机会，一定会竭尽全力地配合好各位专家的工作。同时，真诚期望各位专家在即将开展的评估工作中，直言不讳、毫不留情、一针见血地对我们的工作提出意见，我们会如获至宝般地认真研究和汲取。

见面会后，专家组和校领导在图书馆前合影留念。随后，校领导陪同审核评估组专家组先后参观了内蒙古自治区基础化学实验教学示范中心、大学生机器人工程创新团队和建筑馆。

我校于2015年底启动本科教学工作审核评估自评工作。11月13日至16日，教育部审核评估专家组进校考察。

（供稿：宣传部  白杨  摄影：席红梅  甘炯）