内工大 教发字〔2026〕33号
各教学单位：
为深入学习贯彻全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，全面落实立德树人根本任务，持续深化高等教育教学改革，提升教师教学创新能力，激发课堂教学活力，树立学校教学改革示范作用，我校决定举办第七届教师教学创新大赛（以下简称大赛），现将有关事宜通知如下。
一、大赛目标
紧扣教育强国建设目标，深入推动高等教育教学改革，将大赛作为锤炼教师教学基本功、提升课堂教学质量的重要抓手，“以赛促教、以赛促改、以赛促建、以赛代练”，有效助力我校新工科、新文科建设，全面推进课程思政建设，强化人工智能在教学创新中的应用，推动实验教学改革，促进产教融合、人才培养，打造教师教学创新与交流的标杆赛事。
二、参赛对象及分组
（一）参赛对象
1.我校在职教师，其中主讲教师近5年对所参赛的课程讲授2轮及以上，且参赛课程需纳入本科人才培养方案。以个人或团队形式参赛均可，若以团队形式参赛，团队成员包括1名主讲教师和不超过3名团队教师。
2.已获得第六届全国高校教师教学创新大赛奖项的主讲教师不能连续参赛。
3.存在师德师风问题、学术不端问题，有违法违纪行为，五年内出现过重大教学事故，作品内容价值取向存在问题的教师不得推荐参赛。
（二）比赛分组
大赛根据“四新”建设、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能、实验教学等领域和参赛教师专业技术职务等级，设新工科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能、实验教学7个组。前3个组（新工科、新文科、基础课程）的参赛教师将按照专业技术职务等级，划分为正高组、副高组、中级及以下三个组别进行比赛，并评选个人（团队）奖。第4组（课程思政）、第5组（产教融合）、第6组（人工智能）和第7组（实验教学）的参赛教师将不分专业技术职务等级划分赛道，统一进行比赛并评选个人（团队）奖。
三、大赛流程
大赛分教学单位推荐和校级比赛两个阶段。
（一）教学单位推荐阶段
各教学单位于2026年11月9日前完成院级比赛和校赛推荐工作。
（二）校级比赛阶段
2026年11月下旬进行校级比赛。校级比赛主要为网络评审和现场评审两个环节。第一阶段为网络评审，包括课堂教学实录视频、教学创新成果报告；第二阶段为现场评审，内容为教学设计创新汇报。所有参赛选手，依据网络评审（60分）与现场评审（40分）的总成绩，由高到低进行排序评奖。
1.网络评审
参赛教师需于2026年11月20日中午12:00前将课堂教学实录视频、教学创新成果报告等相关材料上传到校赛平台。专家评委将于2026年11月20日至11月25日进行网络评审。网络评审满分为60分，其中课堂教学实录视频成绩占40分、教学创新成果报告成绩占20分。校赛报名系统及登录方式另行通知。
2.现场评审
现场评审阶段拟于2026年11月26日进行，具体时间和地点另行通知。参赛教师要结合教学大纲与教学实践，进行不超过12分钟的教学设计创新汇报，评审专家依据参赛老师的汇报进行8分钟的提问交流，可有1位团队成员与主讲教师共同参与提问交流环节。现场评审满分为40分。
3.计分方式
网络评审成绩（总分60分）与现场评审（总分40分）成绩之和为参赛教师（团队）的最终得分，具体评分细则详见附件1。
4.材料要求
校级比赛参赛教师需提交如下材料：
（1）申报书
参赛教师通过校赛平台提交材料，申报书样式详见附件2（申报书中参赛组别一栏，从“新工科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合、人工智能、实验教学”七个大组中选择符合课程归属的一项填写），提交后原则上不得修改。
（2）教学创新成果报告
教学创新成果报告应基于参赛课程的教学实践经验与反思，体现课程教学的创新举措、过程与成效。聚焦教学实践的真实“问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革等，采用教学实验研究的范式解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
课程思政创新报告应立足于学科专业的育人特点和要求，发现和解决本课程开展课程思政教学过程中的真实问题。
产教融合创新报告应密切围绕高校与社会或行业企业主动合作、人才培养规格与产业需求、学科专业结构与区域发展、组织模式创新与教学模式改革等产教融合方面的内容，以教学研究的范式，聚焦教学实践中的“真实问题”，通过课程内容的重构、教学方法的创新、教学环境的创设、教学评价的改革、师资队伍的建设、协同办学的机制等，解决教学问题，明确教学成效及其推广价值。
人工智能创新成果报告应立足新时代人才培养与课程建设目标，聚焦真挑战与真问题，紧扣“以学生为中心”“人机协作”等核心理念，重点呈现人工智能技术对教学模式的系统性赋能。报告需详细介绍人工智能技术深度应用如何推动教学内容、方法、环境与评价的整体重构，或重点剖析具有显著创新特征的教学环节；提供可验证的客观证据或对比数据，清晰展示人工智能技术在提升学生专业能力、创新思维、数字素养与伦理认知等方面的实际效果，同时明确相关数据治理、学术诚信与安全合规等安排；最终，应提炼出可复制、可推广的“人工智能+”教学创新模式，配套提供清晰的实施流程、工具链支持及量化评价指标。
实验教学创新成果报告应锚定专业人才培养目标，聚焦学生核心能力体系的系统构建与持续进阶，系统阐述参赛课程在教学内容、教学方法、教学组织与考核评价等方面的创新举措，重点阐述参赛课程在组织开展能力导向和问题驱动式教学方面的创新特色，突出参赛课程的高阶性、创新性与挑战度，着力展现人工智能等新技术赋能下，实验教学在学生能力培养上所形成的体系化设计、数字化赋能、跨学科融合及个性化发展的育人新模式。
报告包括摘要、正文，字数不超过4000字。教学创新（或课程思政创新、产教融合创新、人工智能创新、实验教学创新）成果的支撑材料及目录详见附件3。
（3）课堂教学实录视频及相关材料
新工科、新文科、基础课程、课程思政、产教融合赛道实录视频为参赛课程中两个1学时的完整教学实录，其中产教融合赛道需包含理论和实践教学内容。人工智能赛道需提交两项视频材料：课堂教学实录视频和课外教学展示视频。实验教学赛道需提交两项视频材料：实验教学课堂实录视频和基于课堂实录视频的说课视频。具体要求详见附件4。
课堂教学实录视频配套相关材料包括：参赛课程的教学大纲、课堂教学实录视频内容对应的教案和课件，其中教学大纲主要包括课程名称、课程性质、课时学分、学生对象、课程简介、课程目标、课程内容与教学安排、课程评价等。
（4）证明材料
所有赛道参赛课程需以PDF格式上传教务系统中课程已完成学期的开设信息（包含课表、排课班次、人数、地点等信息截图），参赛课程名称须与教务系统中显示情况一致。
产教融合赛道参赛课程的实践性教学学时占课程总学时比例不少于30%；要有行业企业参与参赛课程教学的相关证明，包括但不限于与参赛课程相关的人事聘任协议、产教融合项目合同、协同育人项目、产业学院等，签订时间在2年及以上。
人工智能赛道参赛课程需利用国家高等教育智慧教育平台（含接入平台）提供的资源或工具，或依托生成式人工智能技术建设并运用教学智能体开展教学，包含但不限于课程数字资源和人工智能技术工具。
四、奖项设置
大赛设个人（团队）奖与优秀组织奖。
（一）个人（团队）奖。校赛设一、二、三等奖，具体奖项数量根据报名情况确定。
（二）优秀组织奖。对大赛开展过程中，教师参与度高、大赛成绩突出、影响效果明显的组织单位，授予“优秀组织奖”。
五、其他事项
（一）各教学单位必须严格审查参赛教师资格，参赛教师应保证教学创新设计相关材料的原创性，不得抄袭、剽窃他人作品，如产生侵权行为或涉及知识产权纠纷，由参赛教师自行承担相应责任。
（二）参赛教师提交的相关材料（申报书除外）和现场汇报环节中的相关材料，不得出现个人姓名、单位等信息情况。
（三）各教学单位于2026年11月9日中午12:00前根据分配的校赛名额将《第七届内蒙古工业大学教师教学创新大赛参赛教师汇总表》（附件5）电子版通过OA发送教师发展中心希吉尔处。
联系人：徐阿梅 希吉尔 电话：0471-4951291
附件：
1.大赛评分标准
2.大赛申报书
3.大赛教学创新（或课程思政创新或产教融合创新或实验教学创新）成果支撑材料目录
4.大赛课堂教学实录视频标准
5.第七届内蒙古工业大学教师教学创新大赛参赛教师汇总表
教师发展中心
2026年10月27日
