〔2019〕38号

各有关单位：

为进一步落实高等学校立德树人的根本任务，贯彻“学生中心、成果导向、持续改进”的教育理念，确保我校教学质量和教学水平的不断提高，进一步加强对学生评教结果不理想教师（后5%）教学质量管理，经学校研究决定，现就具体工作安排如下：

一、梳理各教学单位学生评教结果，确定重点关注教师

每学期末梳理统计各教学单位连续六个学期学生评教处于后5%教师名单，若授课教师有3次以上或连续3次学生评教排名处于本单位后5%，则列为重点关注教师。

二、校院两级联动进行诊断和帮扶

根据重点关注教师情况，组建校院两级专家组，开展跟踪帮扶工作。通过学生座谈会、调查问卷、中期学生反馈等形式，收集学生反馈意见，结合学生反馈情况，由专家组进入教师课堂进行听课和诊断，有针对性的开展教学咨询和帮扶工作。

三、教学效果持续跟踪评价

1.通过帮扶指导，若所关注教师当学期学生评教排名仍旧处于本单位后5%，则暂停该教师授课工作；若所关注教师当学期教学效果有所提升，学生评教排名脱离本单位后5%，则继续开展教学效果跟踪评价，若后续两个授课学期的学生评教排名不再处于本单位后5%，则不再列为重点关注教师；若后续两个授课学期的学生评教排名中有一次又处于本单位后5%，则也同样暂停该教师授课工作。

2.所在教学单位须为暂停授课教师安排专门的指导教师，制定完备的指导提升计划（至少一学期），报教发中心备案。指导计划完成后，学校组建专家组进行考核认定。

3.若认定通过，则该教师可继续开展课程教学工作；若认定不通过或认定通过教师代课后再次成为重点关注教师，则该教师不适合继续从事课程教学工作，应予以转岗。

四、有关要求

课堂教学是人才培养的主阵地，各单位师生要明确质量责任意识，严把教学质量关，积极推进我校教学质量的提升，将质量要求内化为全校师生的共同价值追求和行为自觉。

                                 教学促进与教师发展中心

                                  2019年12月23日